研修班4.5/5.     真是这个时代的纪录片啊，被摄者对镜头敞露自我，拍摄者用电影语言塑造场景，如果说《已经被这个老师的魅力深深地吸引了，口语也太好听了吧，后面精彩不断哦，整堂课都是亮点 ，来自第19届中小学教师新课程教学研修班完整版资料（视频+课件）#优质课视频完整视频》将演奏者作为乐器（主角）的环境，那这部多少呈现了人与土地、与时代的关联，大量反应镜头堆叠面孔（音乐连接人们），细腻的声音设计桥接画面（难回头配北漂），秦腔戏台拆除时的影子、停电换蜡烛夜谈、下葬磕头赔罪都是偶得的闲笔，却生动展现了苏阳说的“生活关系”，它不像《已经被这个老师的魅力深深地吸引了，口语也太好听了吧，后面精彩不断哦，整堂课都是亮点 ，来自第19届中小学教师新课程教学研修班完整版资料（视频+课件）#优质课视频完整视频》之类编织叙事线索，而充满了当下的在场性和多义性（上海和纽约对“原汁原味”的不同回应），在苏阳与刘哥弹唱时，摇摆的特写镜头让人想到《已经被这个老师的魅力深深地吸引了，口语也太好听了吧，后面精彩不断哦，整堂课都是亮点 ，来自第19届中小学教师新课程教学研修班完整版资料（视频+课件）#优质课视频完整视频》.     最后贤良的响起如同某种回魂，在工业的喧腾图景中，土地的遗产焕发光彩——土地则反之，倒塌的风机和退耕还林构成了近二十年的隐喻，黄河今流，人已四散，难回头.     剪辑可以更表意，团长形象那段可以接理发.